<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Portail EX.CO.SUP &#187; Divers</title>
	<atom:link href="http://excosup.fr/Etudes_Sante/divers/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://excosup.fr</link>
	<description>Prépa. privée aux Concours de Santé</description>
	<lastBuildDate>Mon, 09 Jan 2012 17:41:09 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.9.2</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Comment EX.CO.SUP s&#8217;adapte-t&#8217;il à la réforme de la L1-Santé?</title>
		<link>http://excosup.fr/comment-ex-co-sup-sadapte-til-a-la-reforme-de-la-l1-sante/</link>
		<comments>http://excosup.fr/comment-ex-co-sup-sadapte-til-a-la-reforme-de-la-l1-sante/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 13:00:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>aude</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=3086</guid>
		<description><![CDATA[En 31 ans d’existence, EX.CO.SUP a connu de nombreuses réformes des études de Santé auxquelles elle a su parfaitement s’adapter à chaque fois.
Même si les programmes évoluent, il ne s’agit pas d’une modification drastique des matières mais plus d’une réorganisation des modules et d’une homogénéisation des programmes entre les différentes facultés.
Étant donné que nous encadrons [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En 31 ans d’existence, EX.CO.SUP a connu de nombreuses réformes des études de Santé auxquelles elle a su parfaitement s’adapter à chaque fois.</p>
<p>Même si les programmes évoluent, il ne s’agit pas d’une modification drastique des matières mais plus d’une réorganisation des modules et d’une homogénéisation des programmes entre les différentes facultés.</p>
<p>Étant donné que nous encadrons toutes les facultés de santé d’Île-de-France, nos équipes pédagogiques maîtrisent parfaitement l’ensemble des programmes.</p>
<p>Nous disposons par ailleurs du programme détaillé de chaque faculté, chapitre par chapitre. <strong>Le programme de la L1 Santé a ainsi pu être enseigné dès l’année 2009-2010 aux étudiants de P0.</strong></p>
<p>Depuis 31 ans, il est adapté chaque année selon les évolutions de programme permettant aux étudiants d’être préparés au mieux pour l’année de PAES.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/comment-ex-co-sup-sadapte-til-a-la-reforme-de-la-l1-sante/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Réforme de la L1 Santé</title>
		<link>http://excosup.fr/reforme-de-la-l1-sante/</link>
		<comments>http://excosup.fr/reforme-de-la-l1-sante/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 18 May 2010 12:10:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fred</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=2409</guid>
		<description><![CDATA[Généralités sur la réforme de la L1 Santé
Le programme des enseignements de la paes
Cette première année de Licence Santé s’organise en deux semestres. Le tronc commun s’étale sur les deux semestres alors que les U.E. spécifiques ne sont enseignées qu’au deuxième semestre.
Ci-après le détail du programme comme indiqué dans le texte officiel de la réforme.
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Généralités sur la réforme de la L1 Santé</p>
<p>Le programme des enseignements de la paes</p>
<p>Cette première année de Licence Santé s’organise en deux semestres. Le tronc commun s’étale sur les deux semestres alors que les U.E. spécifiques ne sont enseignées qu’au deuxième semestre.</p>
<p>Ci-après le détail du programme comme indiqué dans le texte officiel de la réforme.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/reforme-de-la-l1-sante/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>détail du programme des épreuves de Podologue &#8211; Pédicure</title>
		<link>http://excosup.fr/detailpedicure/</link>
		<comments>http://excosup.fr/detailpedicure/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 23 Apr 2009 12:28:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fred</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1534</guid>
		<description><![CDATA[

Biologie
Programme de 1ère S
Du   génotype au phénotype
§     La   diversité des phénotypes
§     Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes
§     La   synthèse des protéines
Morphogenèse   végétale
§     Division   et [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="665">
<tbody>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de 1<sup>ère</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Du   génotype au phénotype</strong></p>
<p>§     La   diversité des phénotypes</p>
<p>§     Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes</p>
<p>§     La   synthèse des protéines</p>
<p><strong>Morphogenèse   végétale</strong></p>
<p>§     Division   et croissance cellulaire<strong></strong></p>
<p>§     La   mitose<strong></strong></p>
<p>§     Croissance   cellulaire et auxine<strong></strong></p>
<p>§     Développement   du végétal, répartition des hormones et facteurs de l&#8217;environnement<strong></strong></td>
<td width="276" valign="top"><strong>Glycémie   et diabètes</strong></p>
<p>§     L&#8217;homéostat   glycémique<strong></strong></p>
<p>§     Les   phénotypes diabétiques<strong></strong></p>
<p><strong>Fonctionnement   du système nerveux</strong></p>
<p>§     Propriétés   intégratrices des centres nerveux et fonctionnement des neurones<strong></strong></p>
<p>§     Le   réflexe myotatique<strong></strong></p>
<p>§     Potentiels   d&#8217;action et messages nerveux<strong></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de T<sup>er</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Parenté   entre les êtres vivants et évolution, phylogénie</strong></p>
<p>§     La   recherche des parentés chez les vertébrés- L&#8217;établissement des phylogénies</p>
<p>§     La   lignée humaine- La place de l&#8217;homme dans le règne animal</p>
<p>§     L&#8217;origine   des hommes modernes, <em>Homo sapiens</em></p>
<p><strong>Stabilité   et variabilité des génomes et évolution</strong></p>
<p>§     L&#8217;apport   de l&#8217;étude des génomes : les innovations génétiques</p>
<p>§     Méïose   et fécondation participent à la stabilité de l&#8217;espèce</td>
<td width="276" valign="top">§     Méïose   et fécondation sont à l&#8217;origine du brassage génétique<strong></strong></p>
<p><strong>Procréation</strong></p>
<p>§     Du   sexe génétique au sexe phénotypique<strong></strong></p>
<p>§     Régulation   physiologique de l&#8217;axe gonadotrope, niveaux de contrôle<strong></strong></p>
<p>§     Rencontre   des gamètes et début de grossesse<strong></strong></p>
<p>§     La   maîtrise de la procréation<strong></strong></p>
<p><strong>SIDA   et défenses immunitaires</strong></p>
<p>§     Le   VIH et la primo-infection<strong></strong></p>
<p>§     La   phase asymptomatique<strong></strong></p>
<p>§     Le   SIDA : La phase symptomatique<strong></strong></p>
<p>§     Les   processus immunitaires mis en jeu<strong></strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/detailpedicure/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Etre étudiant en &#8220;PAES0&#8243;</title>
		<link>http://excosup.fr/etre-etudiant-en-p0/</link>
		<comments>http://excosup.fr/etre-etudiant-en-p0/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 21 Apr 2009 13:41:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fred</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1335</guid>
		<description><![CDATA[Régime étudiant
Cette Classe Préparatoire, déclarée et reconnue par le Ministère de l&#8217;Education Nationale, donne droit au régime étudiant. Nos élèves, grâce à leur carte d&#8217;étudiant, peuvent donc bénéficier de tous les avantages universitaires :
Restaurants Universitaires, carte
IMAGIN&#8217;R', C.R.O.U.S&#8230;
Sécurité sociale étudiants
Notre établissement étant agréé par la Caisse Primaire d&#8217;Assurance Maladie de Paris, les étudiants ayant 16 ans [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft size-full wp-image-1352" title="cartep0" src="http://excosup.fr/wp-content/uploads/2009/04/cartep0.png" alt="cartep0" width="150" height="107" /></p>
<p><strong>Régime étudiant</strong></p>
<p>Cette Classe Préparatoire, déclarée et reconnue par le Ministère de l&#8217;Education Nationale, donne droit au régime étudiant. Nos élèves, grâce à leur carte d&#8217;étudiant, peuvent donc bénéficier de tous les avantages universitaires :</p>
<p>Restaurants Universitaires, carte</p>
<p>IMAGIN&#8217;R', C.R.O.U.S&#8230;</p>
<p><strong>Sécurité sociale étudiants</strong></p>
<p>Notre établissement étant agréé par la Caisse Primaire d&#8217;Assurance Maladie de Paris, les étudiants ayant 16 ans ou plus, durant l&#8217;année universitaire 2009/2010 doivent prévoir obligatoirement leur affiliation au régime de Sécurité Sociale Etudiant dès leur inscription dans notre établissement.</p>
<p>Pour cela, un imprimé sera remis lors de l&#8217;inscription et le montant de la cotisation devra être versé impérativement en même temps que l&#8217;inscription. Les élèves ayant moins de 20 ans, pouvant bénéficier de la couverture sociale d&#8217;un parent ou tuteur, doivent fournir une attestation de leur centre de sécurité sociale de cette prise en charge, mais de toute façon ils doivent être rattachés à un Centre de Gestion de Sécurité Sociale étudiante (SMEREP 617 ou LMDE 601).</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/etre-etudiant-en-p0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Méthodes et pédagogie</title>
		<link>http://excosup.fr/methodes-et-pedagogie/</link>
		<comments>http://excosup.fr/methodes-et-pedagogie/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 21 Apr 2009 10:33:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fred</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1298</guid>
		<description><![CDATA[1 seul but : réussir le concours de P1 dès la première année,                                      en choisissant une faculté adaptée [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #3366ff;"><strong>1 seul but : réussir le concours de P1 dès la première année,                                      en choisissant une faculté adaptée à son niveau.</strong></span></p>
<p style="text-align: justify;"><strong>Les méthodes pour les primants : </strong><strong></strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Remise à niveau scientifique pour les Bac L, ES, ou STL ou complément de connaissances scientifiques pour les bac S sans mention.</li>
<li>Méthodologie : acquisition de réelles méthodes de travail, préparation de planning de travail et de révisions, coaching permanent.</li>
<li>Etude du tronc commun pour découvrir l’ensemble des matières de P1.</li>
<li>Choix de la faculté basé sur les capacités réelles de réussite de l’étudiant.</li>
<li>Etude de l’intégralité du programme du P1 grâce aux méthodes acquises, avec un rythme soutenu et un esprit de compétition identiques à la faculté.</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;"><strong>Les méthodes pour les redoublants :</strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Méthodologie : acquisition de réelles méthodes de travail, préparation de planning de travail et de révisions, coaching permanent. Le but étant de comprendre les erreurs passées : modifications complètes des méthodes de travail inefficaces ou inexistantes.</li>
<li>Etude de l’intégralité du programme du P1 grâce aux méthodes acquises, avec un rythme soutenu et un esprit de compétition identiques à la faculté.</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;"><strong><br />
<span style="color: #3366ff;"><span class="Titre2">Pédagogie</span></span></strong></p>
<p style="text-align: justify;"><strong>La semaine : Cours obligatoires, enseignement classique avec des</strong><br />
<strong>cours magistraux au tableau.</strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Professeurs : agrégés des facultés de médecine ou de pharmacie, docteurs                               et maîtres de conférence.</li>
<li>Supports : distribution des fiches de cours, polycopiés des facultés, annales classées corrigées. Conseil sur les ouvrages de référence spécifiques à chaque faculté.</li>
<li>Travaux dirigés : séances d’exercices avec l’enseignant.</li>
<li>Soutiens en petits groupes pour les élèves en difficulté.</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;"><strong>Le samedi : tutorat facultatif</strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Tutorat avec des anciens étudiants d’EXCOSUP ayant réussi le concours.</li>
<li>Bibliothèque avec tous les livres nécessaires à la P1.</li>
<li>Squelette, crâne, modèles moléculaires&#8230;</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;"><strong>Entraînement &#8211; Evaluation :</strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>3h de concours tous les lundis matins.</li>
<li>Interrogations écrites surprises.</li>
<li>Concours intégrés spécifiques de la faculté choisie.</li>
<li>Concours blancs en janvier et mai.</li>
</ul>
<p style="text-align: justify;"><strong>Un portail internet avec accès privé :</strong></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Plannings des cours.</li>
<li>Polycopiés : cours, travaux dirigés.</li>
<li>Sujets de concours et corrigés détaillés.</li>
<li>Relevés de notes avec classement par matière et classement général.</li>
<li>Alertes : révisions, tutorats, mises en ligne de documents.</li>
</ul>
<p class="style2" style="text-align: center;"><em><strong>1 seul but : réussir le concours de P1 dès la première année, en choisissant une faculté adaptée à son niveau.</strong></em></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/methodes-et-pedagogie/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Détail du programme des épreuves d&#8217;Ergothérapeute</title>
		<link>http://excosup.fr/programmeergotherapeute/</link>
		<comments>http://excosup.fr/programmeergotherapeute/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 12:44:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>aude</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1241</guid>
		<description><![CDATA[Français :
Contraction de texte
Biologie et Physique :
 



Biologie
Programme de 1ère S
Du génotype au   phénotype
La   diversité des phénotypes
Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes
La   synthèse des protéines
Morphogenèse   végétale
Division   et croissance cellulaire
La   mitose
Croissance   cellulaire et auxine
Développement   du [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Français :</strong></p>
<p>Contraction de texte</p>
<p><strong>Biologie et Physique :</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="665">
<tbody>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de 1<sup>ère</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Du génotype au   phénotype</strong></p>
<p>La   diversité des phénotypes</p>
<p>Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes</p>
<p>La   synthèse des protéines</p>
<p><strong>Morphogenèse   végétale</strong></p>
<p>Division   et croissance cellulaire<strong></strong></p>
<p>La   mitose<strong></strong></p>
<p>Croissance   cellulaire et auxine<strong></strong></p>
<p>Développement   du végétal, répartition des hormones et facteurs de l&#8217;environnement<strong></strong></td>
<td colspan="2" width="276" valign="top"><strong>Glycémie et   diabètes</strong></p>
<p>L&#8217;homéostat   glycémique<strong></strong></p>
<p>Les   phénotypes diabétiques<strong></strong></p>
<p><strong>Fonctionnement du   système nerveux</strong></p>
<p>Propriétés   intégratrices des centres nerveux et fonctionnement des neurones<strong></strong></p>
<p>Le   réflexe myotatique<strong></strong></p>
<p>Potentiels   d&#8217;action et messages nerveux<strong></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de T<sup>er</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Parenté entre les êtres vivants et   évolution, phylogénie</strong></p>
<p>La   recherche des parentés chez les vertébrés- L&#8217;établissement des phylogénies</p>
<p>La   lignée humaine- La place de l&#8217;homme dans le règne animal</p>
<p>L&#8217;origine   des hommes modernes, <em>Homo sapiens</em></p>
<p><strong>Stabilité et   variabilité des génomes et évolution</strong></p>
<p>L&#8217;apport   de l&#8217;étude des génomes : les innovations génétiques</p>
<p>Méïose   et fécondation participent à la stabilité de l&#8217;espèce</td>
<td colspan="2" width="276" valign="top">Méïose   et fécondation sont à l&#8217;origine du brassage génétique<strong></strong></p>
<p><strong>Procréation</strong></p>
<p>Du   sexe génétique au sexe phénotypique<strong></strong></p>
<p>Régulation   physiologique de l&#8217;axe gonadotrope, niveaux de contrôle<strong></strong></p>
<p>Rencontre   des gamètes et début de grossesse<strong></strong></p>
<p>La   maîtrise de la procréation<strong></strong></p>
<p><strong>SIDA et défenses   immunitaires</strong></p>
<p>Le   VIH et la primo-infection<strong></strong></p>
<p>La   phase asymptomatique<strong></strong></p>
<p>Le   SIDA : La phase symptomatique<strong></strong></p>
<p>Les   processus immunitaires mis en jeu<strong></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Physique</strong></p>
<p><strong>Programme de 1<sup>ère</sup> S</strong></td>
<td colspan="2" width="289" valign="top"><strong>Interactions   fondamentales</strong></p>
<p><strong>Forces, travail et   énergie</strong></p>
<p>Mouvement   d&#8217;un solide indéformable</p>
<p>Lois   de Newton appliquées au centre d&#8217;inertie</p>
<p>Transfert   d&#8217;énergie</p>
<p><strong>Electrodynamique</strong></td>
<td width="274" valign="top">Générateur   et récepteur<strong></strong></p>
<p>Comportement   global d&#8217;un circuit<strong></strong></p>
<p>Champ   électrique<strong></strong></p>
<p>Champ   magnétique<strong></strong></p>
<p>Force   de Laplace<strong></strong></p>
<p><strong>Optique géométrique</strong></p>
<p>Conditions   de visibilité d&#8217;un objet<strong></strong></p>
<p>Images   formées par les systèmes optiques<strong></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Physique</strong></p>
<p><strong>Programme de T<sup>er</sup> S</strong></td>
<td colspan="2" width="289" valign="top"><strong>Introduction à l&#8217;évolution temporelle des   systèmes</strong></p>
<p>Ondes   mécaniques progressives</p>
<p>Lumière,   modèle ondulatoire</p>
<p><strong>Radioactivité et   nucléaire</strong></p>
<p>Noyaux,   masse, énergie</p>
<p><strong>Evolution temporelle   des systèmes électriques</strong></p>
<p>Dipôle   RC<strong></strong></p>
<p>Dipôle   RL<strong></strong></p>
<p>Systèmes   oscillants (circuit RLC)<strong></strong></td>
<td width="274" valign="top"><strong>Evolution   temporelle des systèmes mécaniques</strong></p>
<p>Chute   verticale d&#8217;un solide<strong></strong></p>
<p>Mouvement   de projectile dans un champ de pesanteur uniforme<strong></strong></p>
<p>Satellites   et planètes<strong></strong></p>
<p>Systèmes   oscillants (pendule élastique et pendule pesant simple)</p>
<p><strong>Ouverture au monde   quantique</strong></p>
<p><strong> </strong></td>
</tr>
<tr height="0">
<td width="102"></td>
<td width="287"></td>
<td width="2"></td>
<td width="274"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><strong> </strong></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/programmeergotherapeute/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Détail du programme des épreuves de Psychomotricien</title>
		<link>http://excosup.fr/programmepsychomotricien/</link>
		<comments>http://excosup.fr/programmepsychomotricien/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 12:01:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>aude</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1220</guid>
		<description><![CDATA[Français :
- Contraction de texte &#8211; vocabulaire et discussion (Lille)
- Contraction de texte (Lyon, Paris, Toulouse)
Biologie :
 



Biologie
Programme de 1ère S
Du génotype au   phénotype
La   diversité des phénotypes
Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes
La   synthèse des protéines
Morphogenèse   végétale
Division   et croissance cellulaire
La  [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Français :</strong></p>
<p>- Contraction de texte &#8211; vocabulaire et discussion (Lille)<br />
- Contraction de texte (Lyon, Paris, Toulouse)</p>
<p><strong>Biologie :</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="665">
<tbody>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de 1<sup>ère</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Du génotype au   phénotype</strong></p>
<p>La   diversité des phénotypes</p>
<p>Des   protéines actives dans la catalyse : les enzymes</p>
<p>La   synthèse des protéines</p>
<p><strong>Morphogenèse   végétale</strong></p>
<p>Division   et croissance cellulaire</p>
<p>La   mitose</p>
<p>Croissance   cellulaire et auxine</p>
<p>Développement   du végétal, répartition des hormones et facteurs de l&#8217;environnement</td>
<td width="276" valign="top"><strong>Glycémie et   diabètes</strong></p>
<p>L&#8217;homéostat   glycémique</p>
<p>Les   phénotypes diabétiques</p>
<p><strong>Fonctionnement du   système nerveux</strong></p>
<p>Propriétés   intégratrices des centres nerveux et fonctionnement des neurones</p>
<p>Le   réflexe myotatique</p>
<p>Potentiels   d&#8217;action et messages nerveux</td>
</tr>
<tr>
<td width="102" valign="top"><strong>Biologie</strong></p>
<p><strong>Programme de T<sup>er</sup> S</strong></td>
<td width="287" valign="top"><strong>Parenté entre les   êtres vivants et évolution, phylogénie</strong></p>
<p>La   recherche des parentés chez les vertébrés- L&#8217;établissement des phylogénies</p>
<p>La   lignée humaine- La place de l&#8217;homme dans le règne animal</p>
<p>L&#8217;origine   des hommes modernes, <em>Homo sapiens</em></p>
<p><strong>Stabilité et   variabilité des génomes et évolution</strong></p>
<p>L&#8217;apport   de l&#8217;étude des génomes : les innovations génétiques</p>
<p>Méïose   et fécondation participent à la stabilité de l&#8217;espèce</td>
<td width="276" valign="top">Méïose   et fécondation sont à l&#8217;origine du brassage génétique</p>
<p><strong>Procréation</strong></p>
<p>Du   sexe génétique au sexe phénotypique</p>
<p>Régulation   physiologique de l&#8217;axe gonadotrope, niveaux de contrôle</p>
<p>Rencontre   des gamètes et début de grossesse</p>
<p>La   maîtrise de la procréation</p>
<p><strong>SIDA et défenses   immunitaires</strong></p>
<p>Le   VIH et la primo-infection</p>
<p>La   phase asymptomatique</p>
<p>Le   SIDA : La phase symptomatique</p>
<p>Les   processus immunitaires mis en jeu</td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/programmepsychomotricien/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Programme des épreuves: Biologie, Physique, Chimie</title>
		<link>http://excosup.fr/programme-des-epreuves-bio-physique-chimie/</link>
		<comments>http://excosup.fr/programme-des-epreuves-bio-physique-chimie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 09:10:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fred</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>
		<category><![CDATA[Kinésithérapeute]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1015</guid>
		<description><![CDATA[Hautement selectif, le concours est organisé par les écoles et comporte 3 épreuves écrites d&#8217;admission portant sur le programme de 1ère S et de Terminale S.
Cliquez ici pour accéder au détail du programme des épreuves
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hautement selectif, le concours est organisé par les écoles et comporte 3 épreuves écrites d&#8217;admission portant sur le programme de 1ère S et de Terminale S.</p>
<p><a href="http://excosup.fr/detail-du-programme">Cliquez ici pour accéder au détail du programme des épreuves</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/programme-des-epreuves-bio-physique-chimie/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Vue d&#8217;ensemble de nos stages pour BOBIGNY</title>
		<link>http://excosup.fr/ensemblestagesbobigny/</link>
		<comments>http://excosup.fr/ensemblestagesbobigny/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 17 Apr 2009 11:47:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>aude</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=1049</guid>
		<description><![CDATA[I &#8211; STAGES DE PRERENTREE
A. Stage de 4 semaines : 890 €
du lundi 17 août au vendredi 11 septembre 2009
70 h de cours/TD + 7 h 30 de concours = 77 h 30

Biologie cellulaire : 15 séances de 2h + 2 concours de 1 h
Biologie du développement : 8 séances de 2h + 2 concours [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>I &#8211; STAGES DE PRERENTREE</strong></p>
<p><span style="text-decoration: underline;">A. Stage de 4 semaines : 890 €</span><br />
<strong>du lundi 17 août au vendredi 11 septembre 2009</strong></p>
<p>70 h de cours/TD + 7 h 30 de concours = 77 h 30</p>
<ul>
<li>Biologie cellulaire : 15 séances de 2h + 2 concours de 1 h</li>
<li>Biologie du développement : 8 séances de 2h + 2 concours de 1 h</li>
<li>Génétique : 6 séances de 2h + 1 concours de 1 h</li>
<li>Sciences Humaines et Sociales : 5 séances de 2h + 1 concours de 2 h 30</li>
</ul>
<p><span style="text-decoration: underline;">B. Stage de 3 semaines : 765 €</span><br />
<strong>du lundi 24 août au vendredi 11 septembre 2009</strong></p>
<p>56h de cours/TD + 7 h 30 de concours = 63 h 30</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">C. Stage de 2 semaines : 550€</span><br />
<strong>du lundi 31 août au vendredi 11 septembre 2009</strong></p>
<p>38h de cours/TD + 7 h 30 de concours = 45 h 30</p>
<p><span class="body1"><br />
</span></p>
<p><strong>II &#8211; SOUTIENS PARALLELES</strong></p>
<p><span style="text-decoration: underline;">A. Soutien 1er semestre : 1050 €</span></p>
<p><span class="body1">52 heures de TD + 18 concours blancs = 68 h 30<br />
</span></p>
<table class="body1" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" align="center">
<tbody>
<tr align="center">
<td width="27%" bgcolor="#7ec680">Matière</td>
<td width="14%" bgcolor="#7ec680">Nombre de points</td>
<td width="23%" bgcolor="#7ec680">Nombre d’heures<br />
d’enseignements<br />
à la faculté</td>
<td width="13%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">Nombre d’heures<br />
de TD</span></td>
<td width="14%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">Concours blancs</span></td>
<td width="9%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">TOTAL</span></td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Biologie cellulaire</td>
<td>64</td>
<td>56 h</td>
<td>20 h</td>
<td>3 x 1 h</td>
<td>23 h</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Génétique</td>
<td>27</td>
<td>30 h</td>
<td>8 h</td>
<td>3 x 1 h</td>
<td>11 h</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Biologie du développement</td>
<td>27</td>
<td>24 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 1 h</td>
<td>9 h</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Histoire de la médecine</td>
<td>42</td>
<td>20 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 45 min</td>
<td>8 h 15</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>S.H.S</td>
<td>42</td>
<td>28 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 45 min</td>
<td>8 h 15</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Santé publique</td>
<td>42</td>
<td>26 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 45 min</td>
<td>8 h 15</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Licence Sciences de la vie</td>
<td>35</td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Licence Sciences sanitaire et social</td>
<td>35</td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><span style="text-decoration: underline;">B. Soutien 2nd semestre : 1290 €</span></p>
<p><span class="body1">62 heures de TD + 15 concours blancs = 86 h</span></p>
<table class="body1" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" align="center">
<tbody>
<tr align="center">
<td width="27%" bgcolor="#7ec680">Matière</td>
<td width="14%" bgcolor="#7ec680">Nombre de points</td>
<td width="18%" bgcolor="#7ec680">Nombre d’heures<br />
d’enseignements<br />
à la faculté</td>
<td width="12%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">Nombre d’heures<br />
de TD</span></td>
<td width="12%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">Concours blancs</span></td>
<td width="12%" bgcolor="#2575ba"><span style="color: #0000ff;">TOTAL</span></td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Anatomie</td>
<td>68</td>
<td>20 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 1h30</td>
<td>10 h 30</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Histologie &#8211; Embryologie</td>
<td>73</td>
<td>120 h</td>
<td>6 h</td>
<td>3 x 1h30</td>
<td>10 h 30</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Physiologie</td>
<td>107</td>
<td>72 h</td>
<td>10 h</td>
<td>3 x 2 h</td>
<td>16 h</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Biophysique</td>
<td>56</td>
<td>60 h</td>
<td>20 h</td>
<td>3 x 1h30</td>
<td>24 h 30</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Biochimie</td>
<td>52</td>
<td>40 h</td>
<td>20 h</td>
<td>3 x 1h30</td>
<td>24 h 30</td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Licence Sciences de la vie</td>
<td>35</td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr align="center">
<td>Licence Sciences sanitaire et social</td>
<td>35</td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><span style="text-decoration: underline;">C. Soutien annuel : 2100 €</span></p>
<p><span class="body1">114 heures de TD + 33 concours blancs                      = 153 h 45<br />
</span></p>
<p><span class="body1"><br />
</span></p>
<p><strong>III &#8211; FORMULES CONCOURS</strong></p>
<p><span style="text-decoration: underline;">A &#8211; Formule concours SEPTEMBRE</span> : 120€ (cette formule est inclue dans le stage de prérentrée)</p>
<p>tous les concours blancs et corrections du stage de prérentrée choisi</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">B &#8211; Formule concours ANNUELLE </span>: 750 € (cette formule est inclue dans le soutien parallèle)</p>
<p>tous les concours blancs et corrections, notés et classés, représentant 22 épreuves sur l&#8217;année</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">C- Formule concours PAR SEMESTRE</span> : 450 € (cette formule est inclue dans le soutien parallèle)</p>
<p>tous les concours blancs de chaque matière du semestre choisi</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/ensemblestagesbobigny/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Podologue</title>
		<link>http://excosup.fr/podologue/</link>
		<comments>http://excosup.fr/podologue/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 18 Mar 2009 12:05:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Divers]]></category>
		<category><![CDATA[Paramédical]]></category>
		<category><![CDATA[Podologue-Pédicure]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://excosup.fr/?p=39</guid>
		<description><![CDATA[podo
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>podo</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://excosup.fr/podologue/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

